小学一年级美术教学计划旨在通过系统而富有童趣的教学活动，引领学生初次正式步入视觉艺术的世界。此阶段的教学核心并非技能的机械训练，而是着重于激发学生的艺术兴趣，培养基础的审美感知能力，并在愉快的创作过程中陶冶情操、发展个性。
教学目标的设定需贴合一年级学生的身心发展特点。在知识与技能层面，计划引导学生认识并尝试使用常见的绘画工具与材料，如彩色笔、油画棒、安全剪刀等；学习辨识基本色彩与简单形状；体验不同的创作形式，如绘画、手工与拼贴。过程与方法上，强调在游戏与故事情境中开展艺术活动，鼓励学生大胆涂鸦、自由表达，通过观察、触摸、制作等多元方式探索艺术。情感态度与价值观方面，则致力于培养学生对美术活动的持久热情，使其在创作中获得快乐与自信，并初步懂得爱护环境、珍惜作品。
教学内容应遵循由浅入深、贴近生活的原则。学期安排可划分为几个主题单元。例如，“认识缤纷色彩”单元，通过寻找身边的颜色、色彩混合小实验等活动，让学生感受色彩的魅力。“有趣的形状”单元，则引导学生观察自然与生活中的几何形态，并用拼摆、绘画的方式进行表现。“美丽的自然”单元，鼓励学生观察花草树木，用拓印、撕纸贴画等形式表现自然之美。“节日的喜悦”单元，结合传统节日，制作简单的贺卡或装饰物，融入文化启蒙。每个单元都应包含欣赏环节，选择适合儿童理解的名画、民间艺术品或同伴作品，进行轻松愉快的交流。
教学策略与方法是计划成功实施的关键。教师需营造宽松、鼓励的课堂氛围，多以拟人化、故事化的语言进行引导。示范环节应简明清晰，并留有充分的想象空间，避免学生陷入单纯模仿。课堂组织可灵活采用个体创作、小组合作等多种形式，在手工活动中尤其需强调工具的安全使用规范。评价环节应以积极鼓励和发展性评价为主，关注学生在过程中的参与度、想象力和情感投入，而非仅仅聚焦于作品的像与不像。可将作品展示在教室“艺术角”，让每个孩子都感受到被认可。
教学资源的准备应注重安全性与启发性。除常规画材外，可广泛收集利用自然物（如树叶）、废旧材料（如纸盒、纽扣）等，丰富学生的创作媒介。同时，利用高品质的图画书、动画片段及艺术欣赏图库，拓宽学生的视觉经验。
该教学计划的有效执行，有赖于教师对儿童心理的深刻理解与对艺术教育的真诚热爱。通过一学年的浸润，期望能在孩子们心中播下美的种子，让美术成为他们表达内心、认识世界的一扇快乐窗口，为其全面的素养发展奠定最初而鲜活的基石。